«Логоритмика – как эффективная форма обучения правилам дорожного движения детей дошкольного возраста»

Есаян Елена Александровна

музыкальный руководитель,

Харченко Елена Николаевна

учитель-логопед,

МБДОУ детский сад №32

ст. Каневская

 

«Логоритмика – как эффективная форма обучения правилам дорожного движения детей дошкольного возраста»

Цель - формирование основ безопасного поведения в социуме.

Задачи:

Закрепить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице.

Развивать ловкость, внимание, логическое мышление.

Воспитывать грамотного пешехода.

Совершенствовать общую и мелкую моторику детей, координировать речь с движением.

Развивать способность свободно ориентироваться в пространстве.

Развивать словарный запас детей по теме.

Все, существующее вокруг нас живет по закономерностям ритма. Смена времен года, дня и ночи, сердечный ритм и многое иное подвластно конкретному ритму. Самые разные ритмичные движения стимулируют и активизируют работу и функции мозга человека. Состояние двигательных опций оказывает воздействие на осуществление речи. Общеизвестно, что мелодичность родного языка считается прирожденной особенностью просодики, в которую вмещаются высота, ритм и интенсивность голоса, присущие для любой конкретной нации. Фонетическая, словесная, музыкальная формы речи уясняются детьми до понятия их смыслового содержания в формате повторного воспроизведения звуков. В дошкольном возрасте в меру увеличения, накапливания словаря и совершенствования лексико-грамматических категорий у детей возникает умение, способность высказывать оконченную в смысловом и интонационном значении фразу на общем выдохе, со временем незаметно прекращает свое существование физиологическая аритмичность вербально-речевого суждения, изложения, порождая плавность речи. Аудитивный ритм принадлежит к очень сложным видам ритмической активности центральной нервной системы. Он принимает участие в осуществлении первостепенной деятельности человеческого мозга – восприятии, порождении и воспроизведении речи.

Логоритмика – система упражнений, заданий, игр на основе сочетания музыки и движения, слова и движения, музыки, слова и движения, направленная на решение коррекционных, образовательных и оздоровительных задач.

 

Структура логоритмических занятий включает в себя развитие памяти, внимания, оптико-пространственных функций (ориентация в пространстве и частях тела), слуховых функций (умение слушать, определять направление звука и т.д.), двигательной сферы, ручной моторики, артикуляционной моторики, речевой функциональной системы, звукопроизношения. Именно это все необходимо нашим детям при выходе на улицу, где они становятся участникам дорожного движения.

 

Логоритмические упражнения, двигательные миниатюры составлены с опорой на лексические темы, поэтому представляют собой тематическую и игровую целостность, а так как наш сад в 2019 году получил статус муниципальной инновационной площадки по теме: «Система работы ДОУ по обучению дошкольников дорожной грамоте и формированию навыков безопасного поведения на дороге на основе использования учебно-игрового комплекса «Наш автогородок», все внимание сосредоточено на данной тематике. Проводя различные мероприятия, занятия, развлечения, праздники, встречи мы активно включаем элементы логоритмики по теме ПДД.

 

Нами выпущена брошюра, в которой разработана серия авторских логоритмических миниатюр, а также подобран и систематизирован материал для детей дошкольного возраста по правилам дорожного движения.

 

Представляем вашему вниманию практический материал:

Логоритмическое упражнение «Наша станица»

Логоритмическое упражнение « Пешеходная дорожка» и т.д.